~ :: التربية من أجل الإبداع :: ~

[نور الشمس6]

[Link nur für registrierte Benutzer sichtbar]


في اليابان .. { التربية من أجل الإبداع }

برغم أن اليابان بدأت نهضتها الحديثة بعد الحرب العالمية الثانية في وقت متزامن مع عدد

من الدول العربية وغيرها .. إلا أنها قفزت بخطى سريعة نحو حاضر ومستقبل ما زالت

دول عديدة تتطلع إليه بدهشة وإعجاب ..

لقد تفوق اليابانيون لأنهم امتلكوا الثروة الحقيقية ( أعني البشر ) ولذلك نجحوا في إعداد

نظام تعليمي متميز يجمع بين مزايا النظم التربوية في بلدان العالم المتقدم صناعيا مثل

الولايات المتحدة والمانيا وفرنسا .. ووضعوه في قالب وطني يبدأ من رياض الأطفال

وحتى الجامعة ، ويقوم على أساس التنوع ليتناسب مع قدرات الطلاب ومواهبهم .

وهكذا فإن التعليم لديهم لا يُوظف من أدناه الى أقصاة ، وإنما يراعي حاجات الطلبة

وقدراتهم ونموهم الى أقصى حد ممكن ..

وينص قانون التعليم الياباني على أنه يجب على المدرسة اليابانية الشاملة أن تقدم

تعليما جيدا ومتكافئا لجميع الأطفال ودون تفرقة بين فئات المجتمع وطبقاته لذا فهي

تضع كل ثقلها في مجال التربية الإبداعية وتشجيع الأطفال وهي تركز بالدرجة الأولى

في مجال التربية على ما نسميه { التربية من اجل الإبداع } ..

حيث تتمثل أهدافها التربوية في هدفين هما ..

- العمل على على إثراء إبداع الأطفال مع التركيز بصفة خاصة على تنمية روح المبادرة

ودعم الاستمرار والمثابرة ..

- وإعداد وتخريج إنسان مناسب لتحديات القرن الحالي ليكون مؤهلا للتعامل معها .

[نور الشمس6]

وقد أشار ( تورانس ) 1982 في مقالة له وردت في مؤلف : ( الموهوبون الدوليون )

الى دروس يمكن الإستفادة منها في تنمية قدرات الموهوبين والمتفوقين في اليابان

وتتمثل فيما يأتي ..

- يهتم المعلمون في اليابان بالأطفال الموهوبين والمتفوقين عن طريق تنمية القدرات

والمهارات عند مختلف الأطفال وتنمية الإبتكارية .

- عدم وضع قيود على الإمتياز والتفوق ، فلا يوجه اللوم أو النقد أو السخرية لفرد معين

لكونه يلعب أو يعمل بجد تام ، فليس من الضروري أن تنجح كل المحاولات .

- المساعدة على تنمية مواهب الطفل وقدراته قبل الإلتحاق بالمدارس حيث تُثار وتوجه

دوافعه ويشجع بحماس لإظهار مهاراته الإبتكارية .

- النظر الى كل طفل على أنه يمكن أن يكون موهوبا ومتفوقا ، ومن هنا يتعاون الأباء

والإداريون بالمدارس ، وتستخدم طرائق التدريس المناسبة والخاصة ، والأدوات التعليمية

والأنشطة التي تصلح جميعها لكل تعليم وكل طفل .

- روعي في وضع الأدوات وتعميمها التي يستخدمها الأطفال الصغار تحت إشراف الأباء

أن تنمي الإبتكارية والإبداع عند الصغار وأن تساعد على إظهار مواهبهم .

- التدريب الجماعي أو تدريب الفريق على الإبتكار حيث توجد الكثير من المجتمعات

والمدارس اليابانية التي تتيح الفرصة أمام الصغار لإكتساب الخبرات عن التدريب

الجماعي لأنشطة تتضمن تدريبات ومشكلات .

- تعاون الأباء والمعلمين في تنمية المهارات التي تؤدي على الإبتكارية من العناصر

الأساسية في العملية التربوية في المنزل والمدرسة والمجتمع .

-البحث الدؤوب عن أفكار وإبداعات جديدة ، حيث يرعى رجال التربية والأعمال والصناعات

والحكومة اليابانية كل ما يصقل ويغذي العالم بالأفكار والمعلومات الجديدة .

- التعليم بالتوجيه الذاتي وهذا النوع من التعليم ينتشر خصوصا في المجتمع الياباني ،

وحيث تتوافر أنواع عدة من برامج الخدمات التعليمية وحيثما يوجد الفرد ، فهناك تأكيد

على النظرة البعيدة المستقلية لما يمكن أن يكون عليه اليابان ليكون ذلك مرجعا

للمعلمين والمتبكرين ..




من قراءاتي في كتاب ..


تجارب عالمية في رعاية الموهوبين ..

[عادل حسين]

تعاون الأباء والمعلمين في تنمية المهارات التي تؤدي على الإبتكارية من العناصر

الأساسية في العملية التربوية في المنزل والمدرسة والمجتمع .


شكرا نور الشمس
وبارك الله فيك

[نور الشمس6]

حياك الله أستاذي الفاضل .. عادل حسين


شاكرة لك تفضلك الكريم في موضوعي ..


خالص التقدير ..

[أحمد بن سليمان السعيد]

لا شك أن هذا من الأسباب التي جعلت اليابانيين استطاعوا أن يعتلوا القمة في تميز صناعاتهم وجودتها ...

شكرا لك نور الشمس ..

[Naema Rashid]

أن تقديس العلم والعمل والثقة بكفاءة الفرد يحقق ما حققته اليابان وأكثر ....
جزاك الله كل الخير اختي المتميزة نور الشمس

تحياتي وتقديري :bye1:

[نور الشمس6]

المبدع

Naema Rashid

حياكم الله بكل خير ..


شاكرة لكـــم طيب مروركــــم ..