أفضل الممارسات لفئة المدرسة والإدارة المدرسية المتميزة

[المتميز]

فئة المدرسة والادارة المدرسية المتميزة
المعيار : تنمية المتعلمين ورعايتهم
بند القيم السلوكية
مدرسة المعالي النموذجية
منطقةالعين التعليمية



تنمية المتعلمين ورعايتهم

بند القيم السلوكية

التطبيق العملي في مدرسة المعالي النموذجية لتحقيق تنمية الممارسات السلوكية الإيجابية لدى المتعلمين :

تشكيل فريق البنيان الذي يتولى نشر السلوكيات الإيجابية في المدرسة من خلال برامج وأنشطة ومسابقات شهرية .
1 توزيع استمارة ( أنا أسمو بأخلاقي ) التي تشمل قائمة كبيرة لسلوكيات إيجابية و تكليف جميع معلمات المدرسة بحصر السلوكيات الإيجابية فيها .
توزيع الاستبانة الخاصة بأولياء الأمور حول القيم المرغوب فيها ليتم تفعيلها مستقبلا

حصرت المدرسة الممارسات السلوكية الإيجابية للطالبات وذلك من خلال :
1. ً توزيع الاستبانة الخاصة بالمعلمات حول القيم المرغوب فيها ليتم تفعيلها مستقبلاً .
2. حصر فريق البنيان ( للقيم التربوية ) سبع قيم حيث يتبنى الفريق قيمة كل شهر ويعمل على تفعيلها بأنشطة وبرامج مشوقة .
3. الملاحظة و المتابعة للممارسات السلوكية الإيجابية على مستوى المدرسة ثم إدخالها في قاعدة البيانات الخاصة بالسلوك الطلابي في برنامج سجل الإخصائي الاجتماعي.
4. توزيع لائحة السلوك الخاصة بوزارة التربية والتعليم على جميع معلمات المدرسة .
5. وضع لائحة السلوك الطلابي الخاصة بمدرستنا وتوزيعها على أعضاء الهيئة الإدارية والتعليمية والطلابية بالمدرسة و هي تشتمل على معايير ثابتة للسلوك الإيجابي يعلم بها الجميع بصورة واضحة مع السرية في عملية الحصر .
6. وضع خطة خاصة تشمل قيم تربوية لكل عام لمتابعة وتعزيز الممارسات السلوكية الإيجابية وغرسها بفعاليات مختلفة وإجراءات متنوعة
7. قامت إدارة المدرسة بتأليف إصدارات متنوعة منها :
 كتيب البنيان للقيم التربوية ( الذي يحتوي على قيم تربوية مبسطة ) .
 كتاب ( الصاحب ... دليلك في القيم التربوية ) يشتمل على مجموعة كبيرة من القيم التربوية مع وسائل وأنشطة مختلفة وتطبيقها في المراحل المختلفة بدءا برياض الأطفال ووصولا للمراحل الثانوية وتوزيع نسخ منه على المعلمات وأولياء الأمور وتعميمه على مستوى الدولة .

وضعت المدرسة آليات متنوعة ثم تنفيذ تلك الإجراءات عمليا و تتضح هذه الإجراءات من خلال :
1. تفعيل لائحة الثواب للسلوك الإيجابي ( شهادات تقدير - تذاكر لعب في مراكز الترفيه - رحلات ..)
2. تفعيل حصة ( القيم التربوية ) الأسبوعية التي تجتمع فيها كل رائدة صف بطالباتها لمناقشة القيم التربوية والممارسات السلوكية الإيجابية لمزيد من التعزيز والتطبيق في سلوكيات الطالبات .
3. تفعيل القيم التربوية في الحصص الدراسية وذلك بتطبيق ربط القيم بالمنهاج بحيث تتم مناقشة السلوك الإيجابي أثناء الموقف التعليمي ويوضح ذلك في الزيارات الصفية و ملفات تحضير الدروس لجميع المواد الدراسية ومن أمثلة هذه النماذج :
• ربط القيم بمنهج التربية الإسلامية .
4. تفعيل القيم التربوية من خلال أوراق عمل مختلفة لتعزيز الممارسات السلوكية الإيجابية لدى الطالبات بأسئلة إبداعية قامت بوضعها المعلمات وأشرف فريق البنيان للقيم التربوية على توزيعها .
5. توزيع مطوية ( أخلاقيات زهرة المعالي ) التي توضح العديد من الممارسات السلوكية الإيجابية .
6. مسابقة أفضل فكرة إبداعية لتفعيل القيم التربوية .
7. تنفيذ الإذاعات والإجراءات والمسابقات التربوية التي تتبناها المدرسة لإثارة التنافس بين الطالبات في تطبيق القيم التربوية والممارسة الصادقة للسلوكيات الإيجابية تكريم الفئات الفائزة في كل مسابقة بهدايا متنوعة مثل:
• تكريم الصف الفائز بمسابقة إبداع صفي من لمساتي برحلة .
• تكريم أميرة الخلق الحميد بشهادة و هدية .
• تكريم أميرة الحافلة شهريًا بهدية و شهادة .
• تكريم الوجه المنير .
• تكريم ملكة النظافة .
• تكريم الصف المثالي في الطابور الصباحي .
.

قومت إدارة المدرسة التنفيذ العملي لتلك الإجراءات وذلك من خلال :
فوز المدرسة بالمركز الأول في مسابقة الشيخ سلطان بن خليفة للقيم التربوية على مستوى منطقة العين في العام 1999 .
• فوز المدرسة بالمركز الأول على مستوى الدولة في مسابقة القيم التربوية لوزارة التربية والتعليم
في الأعوام : 2000 – 2001
2001 – 2002
2002 – 2003
2003 – 2004
2. تنفيذ البحث الإجرائي لقياس مدى تطبيق الطالبات للقيم التربوية والذي أجري في العام 2003-2004 وأعطى صورة واضحة عن أثر إجراءات المدرسة وفعالياتها في تطبيق وتعزيز الممارسات السلوكية الإيجابية وقد طبقت المدرسة أيضا البحث الإجرائي هذا العام ( مدرسة القيم ) والذي أظهر فروقا دالة واضحة على مستوى نجاح إجراءات المدرسة في تعزيز الممارسات السلوكية الإيجابية مقارنة بالمدارس الأخرى .
3. حصر أعداد الطالبات الفائزات بمسابقات المعالي الخاصة بالممارسات السلوكية الإيجابية في الأعوام الدراسية ( 2001 – 2004 ) .
4. اجتماع شهري لفريق البنيان لمتابعة تنفيذ الخطة الشهرية .
5. مناقشة الطالبات في الممارسات السلوكية الإيجابية والقيم التربوية وكيفية ممارستها في الحياة
6. تفعيل استمارة ( أنا أسمو بأخلاقي ) على رائدات الصفوف و التي تحتوي على السلوكيات الإيجابية المرغوبة بحيث توضح أثرالإجراءات التي تنفذها المدرسة .
7. الاستبانات المتنوعة التي ترسل لأولياء الأمور لقياس أثر الإجراءات التي تتبناها المدرسة في سلوك الطالبات ومدى تمسكها بالسلوك الإيجابي في المنزل .
8. الاستمارات المتنوعة التي تعطى للطالبات أثناء تفعيل القيم التربوية والتي يلاحظ منها تفاعل الطالبة مثل:
• استمارة اغتنمي شهر الخيرات .
• استمارة متابعة الصلاة في الفصل .
9. استطلاع آراء الزوار وضيوف المدرسة من وفود وتربويين وأولياء أمور والذي عكس مدى الرضا عن تفعيل القيم والممارسات السلوكية الإيجابية وتميز المدرسة بالانضباط والتزام الطالبات .

وظفت إدارة المدرسة الموارد المادية من أولياء والمجتمع المحلي بغرض تعزيز وتطوير تلك السلوكيات ومن ذلك :

1. التعاون مع أولياء الأمور في تأثيث وتجهيز مسجد المدرسة بكافة المستلزمات للاستفادة منه في أداء الصلاة بالمدرسة و تعزيز القيم الإيجابية .
2. مساهمة الشيخة موزة بنت زايد في رعاية مهرجان ( لأني أحبك يارمضان ) .
3. مشاركة أولياء الأمور بمساهمات عينية ونقدية في المهرجانات مثل :
• مهرجان البنيان المرصوص .
4. هدايا مقدمة من الشيخة سلامة بنت طحنون بن شخبوط آل نهيان للطالبات المتفوقات الحاصلات على الدرجات الكاملة في امتحانات آخر العام الدراسي
( 2003 – 2004 ) .
5. هدايا مقدمة من الشيخ مسلم بن حم للمتفوقات تقديرا للتفوق والتميز .
6. هدايا من السيدة صباح الأحبابي للطالبات الفائزات في مسابقة ( حفظ القرآن الكريم )
7. هدايا من مجلس الأمهات الطالبات اللاتي أدين فريضة الحج .
8. مشاركة أولياء الأمور بمساهمات في معرض ( بيئاتنا كنوزنا الغالية ) .
9. قدمت الأمهات أدوات تراثية ومساهمات متنوعة في افتتاح القرية التراثية بالمدرسة .
10. المساهمة بخضروات وفواكه مقدمة من مزرعة الشيخ محمد بن خالد في تطبيق مهرجان الفواكه والخضروات لتعزيز أهمية تناول الفواكه والخضروات كسلوك إيجابي .
11. التعاون مع جمعية المرأة الظبيانية في تكريم الطالبات الصائمات والمحافظات على الحجاب برحلة لمشاهدة فيلم ( النبي الأخير ) في مسرح الجمعية .
12. نموذج تذاكر دخول الرحلة العلمية للطالبات الملتزمات بالصلاة والصيام فيلم( النبي الأخير) .
13. ساهم أولياء الأمور في توفير أدوات ومواد نظافة للاستفادة منها في حملات التوعية .
14. مساهمة الأمهات في معرض ( sale garage ) بمساهمات عينية لتعزيز قيمة الادخار .
15. المحيربي مجموعة مسجلات بسماعة أذن لكل طالبة للاستفادة منها في تحفيظ القرآن الكريم
16. تقديم أسرة المرحوم سالم مصبح الظاهري 100 شريط كاسيت سورة الكهف للاستفادة منها في تحفيظ الطالبات سورة الكهف .
17. تقديم والدة الطالبة سارة جاسم الموسوعة العلمية الكاملة للاستفادة منها تقديرا للتفوق والتميز.
18. دورة حاسوب مجانية من مركز النجاح .
19. دورة حاسوب ولغة إنجليزية مجانية من مركز الخليج .
20. التعاون مع هيئة أبحاث البيئة لنشر الوعي البيئي .
21. الإستعانة بفريق الإسعاف والإنقاذ من شرطة أبوظبي لتنفيذ دورة الإسعاف والإنقاذ .
22. التعاون مع ( دار زايد لرعاية المسلمين الجدد ) لتقديم محاضرة عن أهمية الالتزام بالسلوك الإيجابي وأثر ذلك في نجاح الإنسان .
23. التعاون مع إدارة شرطة العين في نشر الوعي المروري بين الطالبات كسلوك إيجابي هام في مجتمعنا من خلال محاضرة بعنوان ( الوعي المروري ) .
24. التعاون مع مركز آراء للاستشارات النفسية وتقديم خدمة مجانية لأولياء الأمور .
25. التعاون مع قسم الصحة في بلدية العين لتقديم محاضرات عن البيئة ودورنا في المحافظة عليها كسلوك إيجابي .
26. التعاون مع الممرضات في مركز ( الصحة المدرسية ) في تنفيذ محاضرة عن أهمية الغذاء وكيفية المحافظة على الأسنان .
27. تقديم طبيبة وممرضة المدرسة محاضرات تثقيفية عن ( النظافة الشخصية - الهرم الغذائي ) .
28. تنفيذ ممرضة المدرسة ( دورة الإسعافات الأولية ) ومعالجة الكسور تحت شعار صحتي غدي مشرق .
29. تنفيذ بعض الأمهات ورش عمل مثل :
• ورشة عمل ( كنوز من لنفايات ) وهي توجه الطالبات إلى عدم الإسراف والاستفادة مما حولها لصنع أشياء مفيدة وجميلة .
30. تقديم مجلس أمهات المدرسة حصالات للطالبات تعزيزا لقيمة الادخار كسلوك إيجابي هام.
31. تنفيذ مسابقة عن قيمة احترام الوقت لمزيد من التعزيز للمحافظة على الوقت .
32. التعاون مع جمعية الهلال الأحمر في تنفيذ محاضرة عن العمل التطوعي تعزيزا للسلوك الإيجابي .

[المتميز]

فئة المدرسة والادارة المدرسية المتميزة
المعيار : تنمية المتعلمين ورعايتهم
بند رعاية المتعلمين الفائقين والموهوبين
مدرسة المعالي النموذجية للتعليم الأساسي
منطقة العين التعليمية


الممارسة / مشروع القاعدة الذهبية لرعاية المتفوقات
المنطقة التعليمية : منطقة العين التعليمية .
مدينة : العين .
مدرسة : المعالي النموذجية للتعليم الأساسي للبنات .
المعيار : معيار تنمية ورعاية الطلبة
جانب / رعاية الطلبة الفائقين والموهوبين
الممارسة / مشروع القاعدة الذهبية لرعاية المتفوقات
الدوافع التي من أجلها طبق المشروع :
1. جاءت الحاجة للمشروع من اهتمام المدرسة بالطالبات وتطوير قدراتهن .
2. مواكبة للتطور العلمي والاهتمام العالمي برعاية الفائقين والموهوبين .
3. عدم وجود برامج لرعاية الطلبة الفائقين و الموهوبين مطبقة في مجتمعنا المحلي .
اسم الممارسة : مشروع القاعدة الذهبية لرعاية المتفوقات
مشروع القاعدة الذهبية لرعاية المتفوقات بدأ منذ العام 2003 ولا زال مستمرا وقد وضع بأسس علمية نفذتها المدرسة وهي كالتالي :
جوانب التميز في الممارسة :
أولا : شكلت المدرسة فريقا لمشروع القاعدة الذهبية يتكون من المعلمات المتميزات ممن لديهن القدرة والتدريب الأولي المناسب .
استعانت المدرسة منذ البداية بذوي الاختصاص لتدريب فريق العمل والإشراف على رعاية الموهوبين والفائقين مثل :
د. محمد البيلي .
د. نادية سرور .
أ. عائشة سباع .

ثانيا التميز في الآليات : أخذا بجميع آليات التقييم وحتى يتم الاختيار وفق أسس صحيحة قامت المدرسة بتطبيق الآليات التالية :
- تحديد معيار التفوق ومعيار الموهبة واعتمادهما من قبل
د. محمد البيلي .
- تطبيق اختبارات الفائقين المقننة ( المعتمدة دوليا ) مثل :
اختبار رافن – اختبار ويكسلر – اختبار سيجز
تطبيق اختبارات السمات .
الاستعانة بالترشيحات المختلفة مثل :
ترشيحات المعلمات باعتبار الخبرة ودور المعلمات الهام في حياة الطالبات .
ترشيحات أولياء الأمور .
ثالثا التميز في البرامج التي طبقها المشروع : تم وضع البرامج وقد راعت المدرسة فيها التنوع والابتكار ، الإثراء ، تعزيز القيم ومهارات التفكير وقد نفذت المدرسة البرامج التالية :
برامج الملتقيات وهي لقاءات نظمها مشروع القاعدة الذهبية لرعاية المتفوقات وهي على نوعين :
 ملتقيات يومية صباحية تقدم فيها الوحدات الإثرائية التي حضرتها المعلما ت في المدرسة .
 ملتقيات شهرية لممارسة الأنشطة والفعاليات المختلفة .
برنامج الوحدات الإثرائية وينفذ يوميا في الفترة الصباحية وفق جدول يوزع على الطالبات في المرحلة الواحدة ومن هذه الوحدات :
( وحدة أمهات المؤمنين – وحدة المعجم المفهرس لألفاظ القرآن – وحدة النباتات الزهرية – وحدة اللغة الفرنسية ... ) .

برامج تعليم التفكير التي تشمل عدة برامج :
 مهارات التفكير ( كورت 1 / كورت 2 )
 برنامج تعليم التفكير ( المواهب المتعددة ) .
 برنامج تعليم التفكير ( التدريب على الإبداع ) .
 برنامج التفكير ( التدريب على الإبداع ) .

برامج وحدات الإرشاد من خلال برنامجي :
 مفهوم الذات .
 برنامج القيادة .
برنامج الرحلات المتنوعة : والتي وضعت لتكون نشاطا إثرائيا لرعاية الموهوبات والمتفوقات في جو من الترفيه مثل :رحلة إلى مركزطفولة بلا حدود - رحلة إلى مزارع الشيخ محمد بن خالد أل نهيان - رحلة إلى متحف دبي .
برنامج حملات التوعية المختلفة وخدمة المجتمع : وفي هذا البرنامج والنشاط الإثرائي قامت الطالبات المتفوقات والموهوبات بزيارة كل من : مستشفى الإمارات التخصصي - منطقة (مبزرة الخضراء)- المراكز التجارية
برنامج المقابلات تحت شعار( رجال من بلادي ) : بحيث تلتقي الطالبات بشخصيات هامة لها دور في المجتمع وهذا البرنامج يثري الجانب الوجداني والمعرفي لدى الطالبة بأسلوب مبتكر ومباشر
برنامج المعلم المختص : وهذا البرنامج وضع لتدريب المعلمات المشرفات على أساليب تدريس المتفوقين) .
برنامج الوحدات الإثرائية : ( وقد أعطيت دورة الوحدات الإثرائية للمعلمات ثم قامت المعلمات بتحضير وحدات إثرائية وتنفيذها في الحصص الصباحية اليومية للطالبات المتفوقات
الدورات التدريبية : وتم فيها تقديم دورات تدريبية للمتفوقات في مهارات الحاسوب واللغة الفرنسية واللغة الإنجليزية منها دورات في المدرسة وأخرى بالتعاون مع معاهد ومراكز التدريب .
المسابقات المتنوعة : مثل
برنامج حفظ سورة ( يـــس والأحدايث النبوية الشريفة ) .
برنامج رمضانيات : الذي يشمل حفظ سورة الكهف ومسابقات رياضية .

رابعا : التميز في تجهيز البيئة المناسبة للمشروع
لإنــجاح البرنامج الخاص بالمتفوقات جهزت المدرسة قاعات متنوعة لتنفيذ البرامج فيها :
قاعة المكتبة الإلكترونية . - قاعة القاعدة الذهبية لرعاية المتفوقات الأولى .
قاعة القاعدة الذهبية لرعاية المتفوقات الثانية . - الصالة الرياضية - قاعة التلاوة .
قاعة التربية الفنية - حديقة المدرسة - نادي العلوم - مختبر العلوم - نادي الاجتماعيات
المسرح المدرسي - نوادي اللغة الإنجليزية - نادي الحاسوب - مركزمصادر التعلم .
وفرت المدرسة مصادر غنية للتعلم استفادت منها الطالبات الموهوبات والفائقات مثل :
موسوعات علمية متنوعة - أقراص مدمجة - حواسيب موصلة بالإنترنت
الإصدارات المدرسية المتنوعة - قسم المراجع وأمهات الكتب – أشرطة فيديو
إصدارات اليونسكوالمتنوعة - وحدات إثرائية من إعداد المعلمات -
قصص هادفة باللغة العربية - قصص هادفة باللغة الإنجليزية
رحلات علمية - أبحاث ودراسات متنوعة من إعداد الطالبات .
ألعاب إدراكية عن ( معلومات عامة – قيم - مواقف وأفكار إبداعية ) صممتها المعلمات .
استخدام مسرح العرائس - الإذاعات المدرسية بالفعاليات والبرامج المتنوعة .

رابعا : التميز في وسائل التعزيز التي طبقها المشروع : عززت المدرسة جهود الموهوبين والفائقين وإنجازاتهم بمكافآت مادية ومعنوية
المكافآت مادية
1. التكريم الشهري للمتفوقات والموهوبات في يوم ( تكريم اللؤلؤات بحيث يتم ترشيح طالبة متميزة تحصيلا ونشاطا من كل صف شهريا تعزيزا لهن وتكرم الطالبة ووالدتها وتاتي هذه الفعاليات الشهرية ضمن مشروع متكامل وهو( مشروع لؤلؤة النموذجية )
2. تكريم الطالبات الحاصلات على الدرجات النهائية ( 100 ) في المواد الدراسية في امتحان آخر العام من قبل الشيخة سلامة بنت طحنون بن سعيد آل نهيان .
3. منح شهادات التقدير والهدايا للمتميزات في كل مادة دراسية ويتم ذلك بعد امتحانات الفصل الدراسي الأول .
4. دعوة الأمهات لحضور حفل تكريم المتفوقات .
5. تكريم الطالبات في يوم ( التفوق ) في الحفل الختامي لتكريم الأوائل على كل مرحلة ثم الطالبات الخمس الأوائل من كل صف وتكرم فيه الطالبة ووالدتها .
المكافآت المعنوية :
1. نشر مقالات عن تكريم المتفوقات ويوم التفوق في االصحف .
2. نشر مقالات في المجلات عن إبداعات وتفوق الطالبات المتميزات
3. نشر أسماء الطالبات وصورهن في المدرسة .
4. نشر إنجازات وصور الطالبات الموهوبات في مداخل وساحات المدرسة
5. نشر صور الطالبات في لوحات الشرف الخاصة بالصفوف .
6. عرض أعمال الطلبات وملفات إنجازاتهن على زوار المدرسة في القاعدة الذهبية
7. تنفيذ معارض لأعمال الطالبات الموهوبات فنيا ( معرض فرشاتي تحكي همساتي ) .
8. استخدام الرسومات المتميزة في إصدار القصص باللغة الإنجليزية .
9. تنظيم برامج تعرض فيها الطالبات المتميزات أداءهن مثل ( عرض الأداء العملي للتربية الرياضية – عرض الأعمال المسرحية –المشاركة في ( أوبريت التفوق ) تعزيزا لنجاحهن .
10. عرض أعمال الطالبات في المعرض السنوية والتي يشاهدها كبار الزوار والضيوف .
11. تبادل أعمال المتميزات مع المدارس الأخرى تعزيزا لجهودهن

خامسا : أثر تطبيق المشروع :
1. يشكل المشروع النواة العلمية الأولى في المدارس لرعاية الفائقين والموهوبين في مجتمعنا وقد استقبل المشروع وفودا من المدارس على مستوى المنطقة والدولة
2. رعاية و توظيف و توجيه الطاقات الطلابية المتميزة .
3. التواصل مع المجتمع المحلي في مشاريع تخدم الوطن والعملية التعليمية .
سادسا : طموحات مستقبلية للمشروع :
نظرا لتكاليف المشروع الباهظة خاصة في مجال التدريب والتجهيزات و مع التطور العلمي والتكنولوجي المعاصر واجه المشروع مشكلة الميزانية العالية وقد اتجه المشروع شخصيات ومؤسسات المجتمع المحلي مثل :
1. سمو الشيخة لطيفة بنت زايد آل نهيان .
2. سمو الشيخة سلامة بنت طحنون بن سعيد آل نهيان .
3. الشيخ مسلم بن حم .
ونطمح للمشروع أن يكون مستقلا عبر مركز متخصص للموهوبين والفائقين .

[المتميز]

فئة المدرسة والادارة المدرسية المتميزة
المعيار : التنظيم الاداري
بند أنظمة وأدلة العمل
مدرسة المعالي النموذجية للتعليم الأساسي
منطقة العين التعليمية



الممارسة: للوائح والنظم بمدرسة المعالي النموذجية (ادلة وانظمة العمل ).

نظرا لتشعب أعمال المدرسة وصعوبة القيام بها من قبل شخص واحد (المدير) كما كان سائدا في مفهوم الإدارة السابقة وكنتيجة حتمية لتطور مفهوم الإدارة واتجاهها نحو اللامركزية وتفويض الصلاحيات للعاملين اتجهت مدرسة المعالي في هذا الإطار إلى استحداث مجموعة من اللوائح المنظمة للعمل لتغطي جوانب مختلفة من جوانب العمل المدرسي وتعمل على تسيير وتنظيم العمل وفق منهجية واضحة يعلم بها الجميع وبشكل خاص تلك الجوانب التي لم يصدر بحقها قرارات أو لوائح وزارية لتنظيمها حيث كانت دوافعها ومنطلقاتها نحو هذا العمل
• للارتقاء بالعمل بالمدارس النموذجية .
• تحري الدقة في تحديد التدرج الوظيفي بالمستويات المختلفة بالهيكل التنظيمي .
• اختلاف المراحل السنية والتوسع في المراحل الدراسية أتاح الفرصة للتحديث وتطوير ضوابط العمل .
• انتقال المدرسة إلى مبنى جديد وضرورة وضع بعض الضوابط لتنظيم واستخدام المرافق مثل (المسبح،العيادة المدرسة،الصالة الرياضية،المختبرات ومراكز المصادر والغرف الأخرى.
• حاجة المدرسة الفعلية لضبط الجوانب المالية أدى إلى إعداد لائحة مالية .
• زيادة الوسائل والتقنيات بالمدرسة دفعت إلى ضرورة المحافظة عليها بإعداد لائحة للأجهزة لاستخدام الأجهزة والقاعات (لائحة استخدام أجهزة الحاسوب - لائحة استخدام المختبرات العلمية وقاعات العرض ..)
• جائزة حمدان بن راشد للأداء التعليمي المتميز أدت إلى التفكير بابتكار أساليب ووسائل حديثة إبداعية للتميز في جانب التنظيم الإداري .
وتتألف هذه اللوائح من:
• لائحة الحوافز والمكافآت .
• لائحة السلوك .
• لائحة للمهام والصلاحيات.
• الهيكل التنظيمي وتوصيف الوظائف الخاصة بالمدرسة
• اللائحة المالية .
• لائحة استخدام المرافق العامة المختبرات العلمية ، مختبرات الحاسوب ، العيادة المدرسية ، المطعم المدرسي، المسبح المدرسي، المسرح، الأندية الاجتماعية والثقافية.
ولقد قامت إدارة المدرسة فيما بعد بضمها في لائحة شاملة أسمتها (يدا بيد نصنع لقرار ).
بدأت فكرة الممارسة بإعداد نشرة تعريفية بالمهام والصلاحيات لجميع العاملين بالمدرسة حسب اللائحة الوزارية من (مدير ، مساعد المدير، أمين السر، اختصاصي اجتماعي،أمين المختبر، المعلم، المستخدمون). ثم عملت المدرسة على تطوير الفكرة بإعداد لائحة داخلية خاصة بمدرسة المعالي النموذجية تضم الوظائف المستحدثة ثم تبعتها باعداد اللوائح السالفة الذكر وان كانت ليست نهاية المطاف.
و لعل الجديد في هذه الممارسة شموليتها لجميع عناصر المجتمع المحلي الداخلي والخارجي من الهيئة الإدارية والتعليمية – العاملون في المدرسة حيث تنظم لائحة للانضباط ولائحة توجيه سلوك الطالبات واللائحة المالية و لائحة مرافق المدرسة سير العمل الداخلي للمدرسة . كما توفر ولائحة الحوافز والمكافآت التي تشمل ( الهيئة الإدارية والتعليمية والمستخدمين بالمدرسة – أولياء الأمور – المتطوعين – مؤسسات المجتمع المحلي والمساهمين ) الأسس علمية وفق معايير منتقاة لعملية التحفيز وتقوم لائحة استخدام المرافق الخاصة بالمسبح المدرسي والصالة الرياضية والعيادة المدرسية والمطعم المدرسي و لائحة استخدام النوادي العلمية والاجتماعية والثقافية ونوادي اللغة الانجليزية . إلى تنظيم عملية استخدام هذه المرافق والمحافظة عليها إلى جانب تعميمها على جميع العاملين المستهدفين بالمدرسة .
وكنتيجة حتمية لوجود مثل هذه الادلة وانظمة العمل فقد حققت العديد من المزايا والفوائد حيث ادى ذلك إلى:
• زيادة الدافعية والرضا الوظيفي لدى لدى العاملين لوجود لائحة منظمة للعمل والحوافز والمكافآت بالمدرسة
• تشجيع المدارس الأخرى للاستفادة من هذه اللوائح وتطبيقها في مدارسهم .
• تشجيع العاملين بالمدرسة لإبداء آرائهم وملاحظاتهم حول هذه الممارسة والأخذ بها في تطوير وتحديث العمل واللوائح المطبقة بالمدرسة .

ولقد عملت إدارة مدرسة المعالي على تعريف جميع العاملين بهذه الأدلة من خلال الاجتماعات العامة- والتعاميم الداخلية، ووضعها على موقع شبكة الإنترنت، إلى جانب نشرها بمرافق المدرسة مثل ( مركز المصادر – الإدارة ) وجعلها في متناول يد الجميع.
ولقد حرصت إدارة المدرسة على مشاركة أعضاء الهيئة الإدارية والتعليمية في وضع هذه اللوائح وتقيمها حيث يتم تقييم اللائحة من خلال استبانات توضح الملاحظات من قبل العاملين بالمدرسة للاطلاع على مدى الفائدة من عملية التطبيق

7) النتائج المتحققة :-
1-التعاون والعمل بروح الفريق لانجاز وإعداد اللوائح المطلوبة بالمدرسة.
2-العمل على التحديث والتطوير للارتقاء بالمستوى التعليمي المتميز.
3-إعداد لوائح منظمة للعمل وقناعة العاملين بها والتزامهم بتطبيقها.
4- استخدام أساليب أكثر مرونة ودقة .
5- تجنب السلوكيات السلبية لدى الطالبات من خلال تعزيز السلوكيات الإيجابية في هذه اللائحة .

اما طموحات المدرسة المستقبلية حول هذا المعيار :
1- تعريف أولياء الأمور بالنظم ولوائح المدرسة لدعم المدرسة في تطبيق اللوائح والتأكيد على توظيفها واقتناعهم بها
1- المراجعة الدورية للوائح والنظم المطبقة في المدرسة بما يتلائم مع مستجدات المدرسة.
2- تقديم العون والمساعدة للمدارس الأخرى لتطوير الخدمات العملية والتعليمية
3- التقييم المستمر للعاملين والطلبة بالمدرسة.
4- مواكبة التغيرات في ميدان العمل .
5- المرونة في تطبيق اللوائح .

[شموع الأمل]

جزاك الله خير اخي

اختيار مميز كالعادة

[المتميز]

شموع الأمل

شكرا على مرورك الكريم .. ونأمل أن يستفيد الجميع ..


ولك التحية