:: التميز حديث الساعة::

[MoOnA]

سـؤال:
لماذا ينال بعض المتميزين جوائز التميز ولاينالها بعضهم، رغم تقارب الأداء؟..



سـؤال:
لماذا اصبح التميز مصدرا لقلق كثير من التربويين؟


سـؤال:
التوثيق.. عبء اضيف الى عملنا.. ام ماذا؟

..
..
..

أأأعود اليك للنقاش والتحاور الهادف.

تحياتي .. MoOnA

[MoOnA]

~¤ô¦¦§¦¦ô¤~ مشهد.. ~¤ô¦¦§¦¦ô¤~


ظهرت نتائج جائزة التميز التربوي.. ولم يكن اسم المعلمة إيمان ضمن الفائزين بالجائزة..
المعلمة إيمان (تجلس حزينة بغرفة المعلمات تُـتَمْتِم بصوتٍ منخفض): واسطة.. التـميز
والجوائز كلها واسطة.. كيف تفوز المعلمة عائشة وأنا أكثر منها خبرة في المجال التربوي؟..
المعلمة فاطمة (مؤيدة): صحيح يا إيمان.. أنت أكثر خبرة وتميزاً من الزميلة عائـشة فكيف
تنال هي الجائزة.. وأنت التي يشهد لها الجميع بالتميز تخسرين كل شيء؟!..
أمر الجوائز عجيب! لابد أن يكون هناك خطأ في الأسماء.. راجعـي الإدارة.. تابـعي الأمـر..
كيف يسقط اسمكِ من قائمة المتميزين؟
(التفّ الجميع حول الزميلة إيمان لتقديم واجب المواساة ) ............!!..


~¤ô¦¦§¦¦ô¤~ سؤال.. ~¤ô¦¦§¦¦ô¤~

لماذا ينال بعض المتميزين جوائز التميز ولا ينالها بعضهم، رغم تقارب الأداء؟..


..

[شموع الأمل]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اشكرك استاذتي على هذا الطرح المميز


لماذا ينال بعض المتميزين جوائز التميز ولا ينالها بعضهم، رغم تقارب الأداء؟..


لا بد أن هناك فارق ولو كان بسيطا .. ربما فارق في الاداء او في الدقه .. او في طريقة العرض

او في الفكرة نفسها


يجب على من يتقدم لنيل هذه الجوائز ان يضع هدفه امام عينه

هو ان يكون متميزا بالفعل ويكتسب صفات تميزه أكثر


لا يضع امامه هدف الفوز ... كذلك يجب عليه ان يضه امامه احتمال لعدم الفوز وان يواصل تميزه ...

لي عوده

[MoOnA]

.. او في طريقة العرض

او في الفكرة نفسها
لي عوده

..

بارك الله فيك اختي شموع.. امسكت لب الموضوع.

بانتظار عودتك.

..

الفكرة.. ان كل من تقدم.. به خصال المتميز.. وهذه لاشك فيها.

ولكـــــن !

..


لي عودة لاستكمال الموضوع..

[مأمون المغازي]

أختاي المكرمتين :

التميز

عندما أتأمل هذا المدلول أعود لنفسي متأملاً هل أنا مقتنع بنفسي ؟

هل أنا راضِ عن كل ما أقوم به وكل ما أفعله

هل اتفق القول مع الفعل

هل المقاييس التي أقيس بها أدائي ( بوجه عام ) هي نفس المقاييس التي يقيمني غيري على أساسها ؟

ثم أعود للمعنى العام ( التميز )

كثيرون يخضعون للتقييم ويرى كل منهم أنه أهل لنيل اللقب

لكن منهم من يحرم من اللقب

لماذا ؟

لأن اللجنة التي انتخبت للتقييم وضعت مقياسًا عامًا تفرع عنه مقاييس فرعية .

والمطلوب ان تأتي الأعمال مطابقة للمقياس , وبالتالي يليق الثوب لمن أعد له .

نعم الثوب أعد أولاً ولا مجال لإجراء التعديلات عليه

وعلى ذلك :

يجب على كل صاحب عمل أن يعمل لأنه يعمل لا يطلب المقابل ( مع يقيني أن الثناء تعزيز واجب )

إلا أن من يستشعر في نفسه التميز لا يقنع بما يقوم به أبدًا لأنه يريد أن يتخطى نسبة المائة بالمائة

التميز يا أعزائي فردوس نواله لا يكون بمعيار فإن وضع المعيار فلابد أن نقدم ما يتجاوز المعيار

تحياتيِ

[العفـراء]

ô§ô¤*~ الســــ عليكم ورحــ الله ــمة وبركاته ــــلام ~*¤ô§ô
`~'*¤!||!¤*' .. .. .. '*¤!||!¤*'~


بسم الله الرحمن الرحيم
وأفضل الصلاة والسلام على خاتم المرسلين
محمد بن عبد الله وعلى اله وصحبة أجمعين

`~'* .. .. .. *'~

-------- ]||[ .. مــــــرحبا الســـــــاع .. ]||[ --------------------------------------------

بهذه التحية الإماراتية المعبقة بشذى الكرم العربي أبدء معكم .... ‘

(
)
(
)
(
)
(
)




-------- ]||[ .. سـؤال الأول .. ]||[ -----------------------------------


لماذا ينال بعض المتميزين جوائز التميز ولا ينالها بعضهم، رغم تقارب الأداء؟..


(
)
(
)


اعتقد وحسب خبرتي البسيطة في هذا المجال
يرجع سبب نجاح بعض الاشخاص وبلوغهم مراتب التميز
الى الشروط والمعايير لتلك المراتب
وحسب النسب والدرجات التي يحرزها كل شخص
يعني ليس الموضوع حكرا على الخبرة
بلو هناك معايير اخرى بالاضافة الى عامل الخبرة
مثل الانشطة ، المهارات ، الوسائل المتعددة والحديثة
الدورات ، الــــــــــــــــخ ...... ‘


`~'*¤!||!¤*' .. .. .. '*¤!||!¤*'~


-------- ]||[ .. سـؤال الثاني .. ]||[ -----------------------------------

لماذا أصبح التميز مصدرا لقلق كثير من التربويين؟


(
)
(
)

لان عملية إحراز مراتب التميز الآن
أصبحت نوع من معايير التفوق والإبداع والمفاضلة
بين الأشخاص ودليل على عطاء وتميز هذا الشخص
لذلك أصبح مهما للكثير من التربويين إحراز مراتب التميز

`~'*¤!||!¤*' .. .. .. '*¤!||!¤*'~

-------- ]||[ .. سـؤال الثالث .. ]||[ -----------------------------------

التوثيق.. عبء أضيف إلى عملنا.. أم ماذا؟

(
)
(
)


هذا يكون على حسب عمل الشخص
يعني الشخص المرتب والمنظم وصاحب مبادئ العمل
بفنون الإدارة الحديثة يكون نظام التوثيق لديه
اول بأول ومرتبط بكل عمل لان التوثيق أساس العمل
وعلى أساسه يكون المرجعية والمتابعة وقياس نجاح وانجازات العمل من عدمه

أما الشخص الغير منظم او صاحب مبادئ العمل بأساليب قديمة
فان التوثيق عملية جديدة بالنسبة له
وغير مرتبط بعمله بل ان هناك شخص مختص مسئول عن هذه العملية


`~'*¤!||!¤*' .. .. .. '*¤!||!¤*'~


-------- ]||[ .. وقفــــــــة .. ]||[ --------------------------------------------


•.¤*. لا يوجد أخطاء في الحياة؛ فقط دروس .*¤.•
إن النمو عمليه تتكون من التجارب والأخطاء؛ نوع من الاختبار
وتعد الاختبارات الفاشلة جزءا من هذه العملية؛ وكذلك الاختبارات الناجحة
فمن الفشل نتعلم النجاح .... ‘

`~'* .. .. .. *'~

•.¤*. التكرار .*¤.•
سوف يقدم لك الدرس في مدرسة الحياة؛ بأشكال مختلفة حتى تستطيع استيعابه
وعندما تستوعبه؛ يمكنك حينئذ أن تنتقل إلى الدرس التالي
وهكذا هي الحياة .... ‘

`~'* .. .. .. *'~

•.¤*. دروس مدى الحياة .*¤.•
لا يوجد جزء من أجزاء الحياة إلا ويحتوي على دروس تخصه
ومادمت حيا؛ فهناك دائما دروس تنتظرك كي تتعلمها .... ‘

`~'* .. .. .. *'~

•.¤*. هنا وهناك .*¤.•
عندما يكون (هناك) الخاص بك قد أصبح (هنا)؛ فسوف تحصل بسهولة على (هناك) آخر
والذي سوف يبدو للمرة الثانية أيضا أفضل من (هنا)؛ الذي كان (هناك) سابقا .... ‘

`~'* .. .. .. *'~

•.¤*. حياتك من صنع قرارك .*¤.•
انك تمتلك جميع الأدوات والمصادر والمعارف التي تحتاجها
وما تفعله بحياتك أمر راجع إليك ؛ فالاختبار متروك لك
والقرار بيدك فاما ان تنجح بتميز او تبقى حيث انت .... ‘


(
)
(
)


وتذكروا دائما أن قلمي مر من هنا
وان حروفي قد أضــاءت يوما هنا


مزيد من اللقاء ... مزيد من الارتقاء
نلتقي في دوحة القلم وواحة البيان
تجمعنا أصيل المعاني وسامي الأفكار

`~'*¤!||!¤*' .. .. .. '*¤!||!¤*'~
•
¸.
•
( `•.¸
`•.¸ )
¸.•
(`'•.¸(` '•. ¸ * ¸.•'´)¸.•'´)
«´¨`.¸.*..* *..*.¸.´¨`»
«´¨`.¸.* *. ¸.´¨`»
(¸. •'´(¸.•'´ * `'•.¸)`'•.¸ )
.•´ `•.¸
`•.¸ )
¸.
•

واســــأل من جمعنا في دنيـــــا فانية
ان يجمعنا ثانية في جنة قطوفها دانية

`~'*¤!||!¤*' .. .. .. '*¤!||!¤*'~

«´¨`.¸.*..* ختاما *..*.¸.´¨`»

رَبَّنَا لَا تُؤَاخِذْنَا إِنْ نَسِينَا أَوْ أَخْطَأْنَا
على الخـــــير نتــــــواصل دائمــــا
والحمد لله والصلاة والسلام على رسولنا الكريم
وعلى آلــــــه وصحبـــــــه وسلم

][`*¤!||!¤*`][ نلتــقي لنرتــقي ][`*¤!||!¤*`][
.- • * اختــ مـــــ التحية والتقدير ـــــع ــكم *• -.

[المتميز]

ماذا ينال بعض المتميزين جوائز التميز ولاينالها بعضهم، رغم تقارب الأداء؟

مشهد : معلم متميز في طرح مادته ، لبق التعامل مع طلابه ، حكيم في تصرفاته .. يخرج طلاب متميزين في مادته ...


والمشهد الآخر :

معلم آخر متميز في أساليب التدريس وتوصيل المعلومات للطلاب ، لديه لباقة وحسن تعامل مع الطلاب محبوب من الجميع ..


في تلك المشهدين .. الأداء متقارب .. لكن لو نظرنا إلى الجوانب الأخرى ..

المعلم الأول : يتبع الطرق البدائية ( السبورة - الكتاب ) وتدور مهماته حول الدرس فقط ..

أما المعلم الآخر :

يستخدم التقنيات الحديثة من كمبيوتر وبروجكتر و ... إلى آخر ..

لديه خطة فصلية محكمة ..

يطور من أداءه بحضور الدورات التدريبية وورش العمل ..

له بصمه خاصة في المدرسة بمشاريع تخدم إدارة المدرسة والطلاب وأولياء أمور الطلبة ..

يحرص على لقاء المتميزين واكتساب خبرات جديدة ..

له أنشظة لاصفية متميزة ..


والأهم من ذلك أن المعلم المتيز حريص جدا على التوثيق لكل أعماله ..

لأن التوثيق هي الدليل على أعماله .. وهي اللتي ستكون مرآة صادقة لأدائه ..

[MoOnA]

1// استكمال


~¤ô¦¦§¦¦ô¤~ السؤال~¤ô¦¦§¦¦ô¤~

لماذا ينال بعض المتميزين جوائز التميز ولا ينالها بعضهم، رغم تقارب الأداء؟..

~¤ô¦¦§¦¦ô¤~ الجواب~¤ô¦¦§¦¦ô¤~

لآن بعض المتميزين لهم القدرة على إظهار تميزهم .. والبعض يخفق في ترتيب أوراقه المقدمة للجوائز.

كل من تقدم متميز..

و لن نختلف في ذلك.. ولكن أسلوب عرض المادة له أكبر الأثر في تحقيق درجات الفوز.

لجان التحكيم بشر لا تعرف من أنت.. أومن هو.. ومن هؤلاء.. وأنت بالنسبة لهم واحد من عشرات.. يتعاملون مع مستنداته كأوراق صماء..

لذا فان أسلوبك وواقعيتك في عرض ذاتك.. هو ما يؤهلك للدرجات العالية.

فلا تلم الآخرين وأنت لم تقدم نفسك جيدا.
..

مثال من الواقع..


خلال العمل بلجان التحكيم بجائزة حمدان / الدورة الثامنة

تقدم من أحد المدارس الخاصة طالبان من نفس المرحلة.

الأول بدعم من المدرسة.. .. .. .. أحمد - مثلا

والثاني بجهود ولي الأمر.. .. .. .. فيصل - مثلا

وعندما تسلمتُ من لجنة التحكيم نتائج المرحلة..

كانت النتيجة في صالح الطالب فيصل.. الذي شارك بجهود ولي الأمر وبمتابعة المنطقة التعليمية.

..

فوجئت المدرسة.. وطعنت بالنتيجة..

كيف يسقط الطالب أحمد.. وحجم ملفه المقدم ضخما

بينما حجم ملف الطالب فيصل لا يكاد يكون مميزا في حجمه ومحتواه ؟ (من وجهة نظرهم)

..

لم يكن مني إلا أن استرجع تحكيم ملف الطالبين.. بالاستعانة بمحكمين مختلفين.. وبمتابعتي محتويات الملفات بكل تفاصيلها.

النتيجة..

الطالب أحمد أجاب على أغلب أسئلة استمارة الطالب بوضع لقطة فوتوغرافية "مفتعلة"..

- لقطة فوتوغرافية مفردة أمام جهاز الحاسوب ................ يعبر فيها عن مهارة استخدام الحاسوب

- لقطة فوتوغرافية مفردة على السرير يقرأ كتب ومجلات ........... يعبر فيها عن هواية القراءة

- لقطة فوتوغرافية مفردة يقف فيها الطالب أمام مركز دار رعاية المسنين ........... يعبر فيها عن الخبرات التطوعية التي يقدمها

- لقطة فوتوغرافية مفردة يرتدي زيِّ "الكاراتية" .. ............... يعبر فيها عن مهاراة الدفاع عن النفس........... وهكذا..


بينما الطالب فيصل:

عبر عما سبق بالآتي:

- شهادة اجتياز تدريب عملي على برامج متقدمة في الحاسوب.

- شهادة تقدير من مركز معروف بفوزه بمسابقة " قارئ الـ 100 كتاب"

- صورة فوتوغرافية مع مجموعة من الطلاب ومشرفي مركز صحي ، يقدمون توعية تطوعية في موضوع ما.

- لقطة فوتوغرافية خلال تسلم جائزة من سمو الشيخ.......... لاجتيازه التدريب على الكاراتيه وحصوله على الحزام ........... .......... وهكذا..

هل لاحظت الفارق في التوثيق الأول والثاني ؟

في الوقت الذي تقدم المدرسة اثنين من طلابها المتميزين.. أي الطالب أكثر واقعية في عرض تميزه؟

ولو كنت في لجان التحكيم.. اي الطالبين سترجح للفوز؟

..

[MoOnA]

2// استكمال


~¤ô¦¦§¦¦ô¤~ السؤال.. ~¤ô¦¦§¦¦ô¤~

لماذا أصبح التميز مصدر قلق كثير من التربويين؟

~¤ô¦¦§¦¦ô¤~ الجواب.. ~¤ô¦¦§¦¦ô¤~

بعد الركود التربوي في الخليج العربي.. جاءت جوائز تميز الأداء المهني لتنهض بالميدان..

فــأصبح التميز حديث الساعة

الكل يتحدث عن الجوائز.. البعض يسعى لنيلها.. والبعض يستنكر..


أما أصحاب القلق فهم فئتين :

الأولى: وهم من يعرفون تماما بأنهم لن يلحقوا الركب..

وعليهم أن يظهروا بمظهر النبلاء الذين يقدمون الخدمات دون الحاجة إلى الماديات و الجوائز التي ترهق الميدان (لاحظ إخفاء الواقع بادعاء المثالية)


وفئة قلقة لأنها طموحة، تريد تحقيق الذات.. وتثبت انها سائرة على نهج معلم البشرية لقوله صلى الله عليه وسلم: "إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملاً أن يتقنه". فإتقان العمل منهجا تتبعه بعفوية ودون تكلف.



..

[MoOnA]

3// استكمال


~¤ô¦¦§¦¦ô¤~ السؤال~¤ô¦¦§¦¦ô¤~

التوثيق.. عبء أضيف إلى عملنا.. أم ماذا؟

~¤ô¦¦§¦¦ô¤~ الجواب~¤ô¦¦§¦¦ô¤~

مالتوثيق؟..

انه باختصار العبارة..

1// عملية تنظيم العمل.. وأرشفته لسهولة العودة إليه..

2// انه السيرة الذاتية التفصيلية ومرآة الشخص المستقبلية..

3// انه أداة من أدوات تطوير الأداء........... أداة حفظ الحقوق.. تاريخك الذي يتحدث عنك.. ماضيك الذي تفخر به.. إنه.. إنه.. إنه.. إنه..

فلا يكفي الأداء المتميز دون أن يكون منظما..

..

جزء من الميدان التربوي.. رفع يده للسماء شاكرا وحامدا أنه تعرف على أسلوب حفظ الأداء.. و شعر بالمتعة وهو يتصفح ملفات أداءه.. ومنه يطور وينمو.. فاصبح له تاريخ يذكر.

أما البعض فاعتبره تجميعا للأوراق.. فاخذ يبحث هنا وهناك عن أوراق ومستندات لا تمت له بصله..

هؤلاء هم من يرون التوثيق عبء.. لأنهم يشعرون بتأنيب الضمير وهم يجمعون في أوراق الآخرين..وينسبونها لنفسهم.

..



الآن..

كن متميزاً.. وابحث عن أفضل الوسائل لعرض أساليب تميزك..

كن طموحاً.. وتقدم للجائزة مرة واثنتان وثلاث.. لآن التميز أصلك وطبعك.. لم تصطنعه لنيل لقب المتميز.

كن موثقاً لانجازاتك.. ولا تعتبر التوثيق عبء أضيف إلى عملك.. فالتنظيم والتوثيق من خصال المتميزين.

..

ومع التحية..

[MoOnA]

1// ردود


السيد الكريم مأمون المغازي

متى يكون الشخص المتميز مقتنعا بدوره وأداءه؟

؟

اذا كان يعمل خالصا لوجه الله.. وبمراعاة اتقان العمل.

أما اذا كان يعمل لنيل جائزة أو لثناء وتكريم.. فان التميز بريء من هذا الشخص..

وبالتالي فإن مقاييس أو معايير التحكيم لابد أن تتلاءم مع الصنف الأول طالما يعمل باخلاص.. واتقان.

مثال.. في سوق الملابس توجد ثلاث مقاييس ثابته

S - M - L

جميع البشر يلبسون من هذه الماقييس .. وتتلاءم معهم وكأنهتا فصلت خصيصا لهم !..


اذا.. معايير الجائزة قابلة أن تتلاءم معنا جميعا طالما أن هناك معايير واضحة وواقعية للتميز.

انت معلم مادة .. وانا معلم فصل .. واخي معلم تربية رياضية.. وأختنا معلمة رياض اطفال..


كل منا له بيئة مختلفة.. ووضعية مختلفة.. ولكنا حتما سنلتقى بالاخلاص في أداء الواجب.

وهذا أول باب من ابواب التميز.

..


السيد الكريم شكرا لمداخلتك العطرة في الموضوع.

[MoOnA]

2// ردود



العفراء..

فإذا كنا بصدد طرح التميز كحديث الساعة.. وأنه اصبح من الضروري اثبات التميز..

فكيف ترين اهمية الأنشطة والخبرات الحياتية بالنسبة لشخصية الطالب والمعلم؟

وكيف تقييمين الابداع و احراز المراتب في كفتي الميزان؟

وهل يمكن أن تقتنعي بمتميز يقول لك (كنت يوما ) دون أن ترى عيناك حقائق ماكان عليه ؟

؟؟

بردودك عزيزتي العفراء تشيرين وبكل وضوح الى ان التميز عالم من الخبرات.. وليس فقط خبرة مهنية محدودة (صح؟)

وان الابداع والتفوق في الميدان سبيل احراز المراتب / توازنت كفة الميزان.(صح؟)

وأنه لاتميز شفهي.. فالتنظيم والتوثيق من خالص المتميز (صح؟)


..

العفراء.. شكرا لك المرور العطر والاجابات المميزة.

ولك التحية.

[MoOnA]

3// ردود



السيد الكريم المتميز
اسم على مسمى ان شاءالله


فإذا كانت الصورة متقاربة تماما .. ولكنها انفصلت في مجال استخدام التقنية

فاي المعلمين نرجح للفوز؟

من وجهة نظري من ينوع في اساليبه..

لأنه حريص ألا يدب الملل نفوس طلابه.. فيعزفون عن مادته.

اذا.. نجح هذا المعلم في تشويق واثارة المستهدفين.. وهذه نقطة هامة جدا في شخصية المعلم المتميز.

لأنها تساهم في توصيل المعلومة الدرسية الى الطالب بسلاسلة واقتناع ..

- والأهم - تزيل الحاجز بين الطالب والمعلم.. // أن المعلم من جيل قديم.. والطالب من جيل حديث !

المتميز.. شكرا لك المرور المميز.

ومع التحية.

[أحمد بن سليمان السعيد]

اتصور أن أهم خطوة نحو التميز هي إرادة قوية نابعة من النفس نحو التطوير والرغبة في التميز والإبداع ..

[MoOnA]

الرغبة....... الارادة

قوتان لابد منهما لتحقيق التميز

شكرا لك السيد الكريم المبدع على الاضافة.

[هند الصاعدي]

بعد الركود التربوي في الخليج العربي.. جاءت جوائز تميز الأداء المهني لتنهض بالميدان..



:fish: فــأصبح التميز حديث الساعة :fish:

[الأمل]

موضوع رائع جدا ..

وحوار شيق ..

لي عودة مع بعض الملاحظات ..

[MoOnA]

موضوع
لي عودة مع بعض الملاحظات ..

بانتظار ملاحظاتك لنتحاور.. لك تحياتي.

[الأمل]

سـؤال:
لماذا ينال بعض المتميزين جوائز التميز ولاينالها بعضهم، رغم تقارب الأداء؟..



سؤال سبب قلق في الميدان التربوي ..

هنا يأتي مفهوم من هو المتميز ..

المتميز هو ذلك الشخص المتميز في أخلاقه .. في سلوكه .. في عطائه .. المتجدد .. المبدع .. الذي ينمي ذاته .. المكتشف .. الطموح .. الصبور .. ذو همة عالية ..

الذي ينشر علمه وأساليبه ولا يحتفظ بما لديه لوحده ..الذي لا يكتفي بالتعليم داخل الغرفة الصفية .. وإنما يمتد عطائه إلى خارج حدود الفصل ..

المبتكر للأنشطة التي تفيد الطالب ..الذي يوجد حلولاً منطقية لمشاكل الطلاب .. الذي يراعي طلبته بمختلف الفئات ..

هل يتساوى هذا المتميز مع متميز نال أعلى التقارير في المستويات التحصيلية فقط ؟

ولي عودة ..

[ضفاف]

طرح هادف و بناء

متميزة أنت أختي منى بسمو فكرك و سعة إطلاعك

دمت متألقة