المدرسة الجاذبة ومتعة التعلم

[نادية المهنا]

مقدمة :
الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على سيد المرسلين نبينا وحبيبنا
محمد عليه أفضل الصلاة والتسليم .. أما وبعد
من خلال عملي كمشرفة لمادة العلوم في مدارس التعليم العام بالمنطقة الشرقية
وتطبيق استراتيجيات مختلفة من أنواع التعلم .. ومن خلال الدورات التدريبية في
نفس المجال ، تكونت لي فكرة المدرسة الجاذبة ومتعة التعلم .
وهي عبارة عن مشروع يجمع مابين البيئة الجاذبة للطالبة في المدرسة كمبنى ومرافق .. وبين النظريات الحديثة في التعلم المبنية على نظرية الذكاءات المتعددة .

فكل طالبة تستطيع أن تتعلم بالطريقة التي تستهويها في جو من المتعة والمرح .
وبداية المشروع ورقة عمل مقدمة في لقاء المناطق التعليمية السنوي المقام في
مدينة الخبر عام 1426هـ / 1427هـ لتعليم الكبيرات ومحو الأمية وبوجود
مدراء العموم للمناطق ، ولاقى تأيد من الجميع بتطبيقه كبرنامج وأقره الرياض
وبدأ تطبيق التجربة عام 1427هـ / 1428هـ في الابتدائية الواحد وعشرون بالدمام .. وفي عام 1428هـ / 1429هـ أضيفت المدرسة الثالث عشر بالدمام
وكانت النتائج مذهلة .. وحققت الأهداف المرجوة بامتياز.

وسأنتقل الأن إلى المشروع بالتفصيل .. على أمل أن تطبق في كل مدرسة
منقذة المشروع
نادية المهنا الدوسري

[نادية المهنا]

عبارة عن أساليب حديثة دمجت لتعطي أسلوب يرتكز على المتعة في التعلم
وتنمية المهارات المهنية مع تأصيل هوايات الطالبات لتصبح مستقبل تعمل به
ويستمر التعلم وتنمية الذات لدى الطالبة حتى بعد انتهاء مراحل الدراسة .
بالإضافة إلى دروس تطبيقية من واقع التجربة مزودة بالصور والإعداد بالطريقة
الجديدة .

لماذا المدرسة الجاذبة ومتعة التعلم :

• التدريس في الوقت الحالي يجب أن بلائم التنوع والشمولية في
حاجات الطالبات .
• التغييرات في طرق التدريس يجب أن يكون مركزها الطالبة.
• التطوير المهني المستمر يجب أن يشمل المدرسات عبر المنهاج .
. إثراء بيئة المدرسة بالمثيرات المتنوعة المفضلة لدى الطالبة وبعيدة عن الروتين الممل وفي نفس الوقت مفيدة .
إعطاء فرصة لإبراز مواهب الطالبة وإعادة بناء شخصيتها الثقافية .

[نادية المهنا]

تعريف المدرسة الجاذبة:


هي المدرسة التي تقدم برامج تعلميه وتربوية نوعية، من أجل إعداد متعلمين دائمي التعلم ، بهدف اكتساب المعرفة والاستعداد للتطورات الحياتية، ولتحقيق الذات، والعيش مع الآخرين، من خلال التركيز على المهارات الأساسية ، والمهارات العصرية للوصول إلى المعلومات، والمهارات العقلية التي تشمل: التفكير ومهارات توظيف المعلومات لحل المشكلات وإنتاج المعرفة، في جو يسوده المتعة والنشاط .


أهداف المدرسة الجاذبة ومتعة التعلم

*.تعزيز الشخصية المؤمنة بالله ذي الهوية الوطنية وثقافة إسلامية وإنسانية.

*اكتشاف الميول والاهتمامات وجوانب القوة لدى الدارسات، وتطوير قدراتهن.
*تنمية الإبداع، وتطوير مهارات التعلم الدائمة .
* تحسين مخرجات التعليم والعمل على إعداد شخصيات من الدارسات المشاركات في العمل المدرسي.
*أن يحدث تغيير في جميع الأنشطة بما في ذلك الدروس اليومية ، والعلاقة بين الهيئة التدريسية والإدارة وطريقة الإشراف .
*اعتماد الأدب النبوي في الأسلوب والتطبيق والمعاملات .
*تعلم وتدريس التفكير وإعطاء فرصة لأعظم إبداع للقوة العقلانية الخلاقة .
*إدخال عنصر المتعة في الدراسة وعرض الدروس .
*إيجاد جهد منظم للتغير يضم الهيئة التدريسية والإدارة والمشرفين والأهل والمجتمع على حد سواء .

[نادية المهنا]

فلسفة المدرسة الجاذبة ومتعة التعلم



ولعل من أهم مفاهيم هذا التوجه هو أن تتعلم الدارسة كيف تتعلم وتضع أدوات التعلم المستمر في متناول يدها مع تنمية مهارات التحليل و النقد و أسلوب حل المشكلات, ومع الانفتاح على المجتمع و مشكلاته و تنمية مهارات الحوار و حسن التعبير عن الرأي و الدفاع عنه و احترام وجهة نظر الآخرين. وإذكاء روح التعاون و الانضباط وتحقيق العلاقات الطيبة في المجتمع المدرسي .

وتستند المدرسة الجاذبة إلى مجموعة من المبادئ والأسس، من أهمها:
- الإنسان يأتي أولاً، فهو ثروة المستقبل، والاستثمار الحقيقي للمجتمع ، لذا فهو محور العملية التعليمية والتعليمية ومركز اهتمامها.
- التعلم الدائم، بحيث تسهم المدرسة في بناء شخصية المواطنة دائمة التعلم.
- التعلم للمعرفة، بتهيئة المدرسة لتكون بيئة معرفية مناسبة.
- التعلم للعمل، بتهيئة المدرسة لتكون بيئة تعلم من خلال العمل والإنجاز.
- التعلم لتحقيق الذات، بحيث تسهم المدرسة في إحداث النمو الشامل للدارسات (النمو الأكاديمي، والنمو المهني، والنمو الشخصي والاجتماعي(
- التعلم للعيش مع الآخرين، بجعل المدرسة بيئة تواصل مع مختلف شرائح المجتمع.
- التميز للجميع، بتهيئة الفرصة أمام جميع الدارسات لتنمية وصقل مواهبهم وقدراتهم .

[نادية المهنا]

لمن تطبق عليه ؟؟



لجميع معلمين ومعلمات التعليم العام من المرحلة الابتدائية وحتى المرحلة الثانوية
( ابتدائي ــ متوسط ــ ثانوي ) .

[نادية المهنا]

( 1 ) التدريب للمعلمات والمعلمين على إستراتيجية متعة التعلم : ــ
وهي عبارة عن :
تطبيق استراتيجيات التعليم وطرائق التدريس الحديثة، ومن أهمها:
1- إستراتيجية التعلم الذاتي.
2- إستراتيجية التعلم التعاوني.
3- إستراتيجية التعلم عن طريق حل المشكلات.
4- إستراتيجية التعلم بالتحقق العلمي.
5- إستراتيجية التعلم بالتجريب والاستكشاف.
6_ إستراتيجية التعلم باللعب والمرح .
7_ إستراتيجية التعلم باستخدام الجرائد والكتب المعرفة .
8_ إستراتيجية التعلم بالعروض والحاسب الألي .
9 _ إستراتيجية التعلم بالذكاءات المتعددة .

( 2 ) أسلوب التحضير ويتحقق من خلال:

1- أمثلة لتحضير الجماعي للمادة الدراسية من قبل مدرسات المادة.
2- تعاون المدرسات في تقديم المادة الدراسية في الصف الواحد.
3- التحضير الجماعي للاختبارات القبلية والتكوينية والنهائية.
4- تبادل المواد والوسائل والمصادر التعليمية بين مدرسات المادة.
5- وضع الخطة الدراسية والأنشطة التعليمية المصاحبة بشكل جماعي، بإشراف المشرفة التربوية.

[نادية المهنا]

( 3 ) المنهج وطرق التدريس
لعل أهم تحول نرغب في أن نراه في المدرسة الجاذبة هو التحول من التعلم المتمركز حول المنهج أو المعلمة إلى التعلم المتمركز حول الدارسة. ففي المدرسة الجاذبة لن تكون الدارسة ـ كما كان في السابق ـ متعلمة سلبية مهمتها فقط تلقي ما يلقى إليها، بل ستصبح العنصرَ الأهم والأنشط في عملية التعلم بمشاركتها الفاعلة وبتمحور كل أنشطة التعليم حولها. فالتعلم يجب أن يبدأ من الدارسة وإليها ينتهي.
الأول التحول من الأسلوب الإلقائي ذي الاتجاه الواحد إلى أساليب تدريسية أخرى تفرد التعليم وتراعي الفروق الفردية بين الدارسات وتحاول أن تتناسب مع أساليبهم التعليمة المختلفة، بالإضافة إلى جعل التعليم أكثر متعة وجاذبية، للمعلمة والدارسة.
الثاني التحول من التدريس الذي يركز على الحفظ أو استظهار المعلومات فقط إلى الفهم والتطبيق، وتعلم مهارات التفكير والتعلم الذاتي.
الثالث، النظرة إلى عملية التعلم، حيث تسعى المدرسة الجاذبة إلى التخلص من النظرة الأحادية التي ترى أنه يمكن لنظرية تربوية واحدة أن تفسر جميع أنواع التعلم .

( 4 ) أمثلة لدروس تطبيقية

منوعة من عدة مواد على مختلف المراحل الدراسية .

( 5 ) البيئة المدرسية :
ضرورة توفير البيئة المدرسية المعينة على نجاح العملية التعليمية ، من خلال توفر المرافق والتجهيزات التقنية .
 خفض زمن الحصة لتكون ( 35 ) دقيقة .
 إضافة حصة نشاط يوميه مدتها (30) دقيقة تتضمن حل الواجبات وتدخل ضمن الجدول المدرسي .
 تطوير الأساليب التعليمية لتشمل مسرحيات ومسابقات ثقافية وأناشيد وتمثيل ادوار .
 إقامة يوم مفتوح كل ثمانية أسابيع في المدرسة ويكون ضمن الأنشطة
وبهذا نكون وفرنا بيئة مكانية مريحة نفسياً للطلاب .

[نادية المهنا]

قدمت فكرة موجزة عن التجربة
ومحتواها والذي سيخدم جميع المعلمين والمعلمات
في تطبيق التعلم بالمتعة

أعداد وتنفيذ / نادية المهنا الدوسري

[علومة المتميزة]

شكرااا لكم ،،،
[Link nur für registrierte Benutzer sichtbar] ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])

[وجــــدان الشباعة]

بارك الله فيك

[أم رجب]

جزاك المولى العظيم الف خير

[هالة الحريري]

بارك الله فيك ودعواتي لكي بالتوفيق

[طموحي القمة]

هلا الغالية مشكورة على الطرح بغيت أستفسر عن وضع اخطة للبيئة الصفية الجاذبة للغة العربية هلى لك أن تفيديني عن كيفية وضع الخطة أو ترسلي لي موذج ولك فائق الشكر والتقدير

[هالة الحريري]

بارك الله فيك على الطرح المميز تقبلي تحياتي

[غلاتي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

فكره مميزة ..

وطرح رائع ..

بارك الله فيك

نتمى ان تعمم مثل هذه التجارب المفيده ... !!

[لوكال]

يعطيك العافية وبارك الله فيكم

[صباح إبراهيم]

مع الشكر الجزيل لهذه المعلومات التي أضافت أساليب جديدة لنقل المعرفة للطالبة بدون الاساليب التقليدية وكان لنا في مدرسة الشيماء بعض الخطوات مثال التعلم التعاوني والتعلم الذاتي ومشاركة أكثر من مدرسة في شرح موضوع واحد مثال الربط بين المواد العلمية والأدبية أمنياتي لك بالخير

[د أمل البوعينين قطر]

الأخت نادية المهنا
جدا الموضوع رائع ومميز واقدر فيك البحث عن كل ماهو جديد لديك قدره فائقة للتعلم والتطوير الذاتي وهذه سمات التربوي المخلص في عصر الإنفجار المعرفي بارك الله جهودك

[شمعة مذكور]

جميل ورائع بس خفض الحصة الى 35 غير مجدي لأن المعلمة ماتوصل الفصل حتى يكون راح ربع الحصة فصعب خفض الحصة الى 35قولي زيادة الحصة الى ساعة كامله

[نادية المهنا]

أشكر جميع من مر هناااا

وسأرد على من اشتفسر بـأذن الله

[نادية المهنا]

هلا الغالية مشكورة على الطرح بغيت أستفسر عن وضع اخطة للبيئة الصفية الجاذبة للغة العربية هلى لك أن تفيديني عن كيفية وضع الخطة أو ترسلي لي موذج ولك فائق الشكر والتقدير

لطموحي القمة

’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’


البيئة الصفية للغة الغربية لا تختلف عن باقي المواد


بأن تصبط بالتدريب على القوانين الصفية المتفق عليها


وتهيئة البيئة بالاختياجات الازمة من الألوان المبهجة والوشائل التقنية المعينة


والتي تخاكي الغصر .. مالأي بوت .. وأحهزة العرض


والألعاب التربوية التي تختوي على ما يفيد الموضوع

وتخدم اللغة العربية .. مزودة بالجرائد والكتب ذات الصلة

[نادية المهنا]

جميل ورائع بس خفض الحصة الى 35 غير مجدي لأن المعلمة ماتوصل الفصل حتى يكون راح ربع الحصة فصعب خفض الحصة الى 35قولي زيادة الحصة الى ساعة كامله

اـ شمعة مذكور

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـ



لقد تم تجريب ذلك


في البداية كانت هناك صعوبة في انهاء الدرس ومغ التدريب



تم التغلب على ذلك وكان الوضع فاعل