نووور العين
04-01-2011, 12:27 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هذا أول موضوع اضعه هنا فحبيت انكم تشاركوني فيه
ماهو التعلم في مجموعات
هو موقف تعليمي تعلمي يعمل فيه الطلبة على شكل مجموعات صغيرة ، في تفاعل ايجابي متبادل يشعر فيه كل فرد على انه مسؤول عن تعلمه وتعلم الآخرين بغية تحقيق أهداف مشتركة .
مزايا التعلم في مجموعات :
يساعد على اكشاف العناصر القيادية من الطلاب
يتيح للمعلم فرصة تصميم برامج ومهام تلبي حاجات الطلاب
يكتسب الطلاب الاستقلالية في التعلم ( التعلم الذاتي )
يكتسب الطلاب مهارة القيادة
يكتسب الطلاب مهارة الاتصال والتواصل مع الآخرين
الأسلوب ينتقل من التعليم إلى التعلم
ينتقل مركز النشاط من المعلم إلى المتعلم
يقلل من حدة التوتر عند الطالب ، وينمي عنده الشعور بالانتماء والقبول من قبل المجموعة
يؤدي إلى آسر الروتين وخلق الحيوية والنشاط في غرفة الصف
الخطوات الواجب اتباعها عند إدارة العمل في مجموعات :التهيئة المناسبة للدرس
تحديد عدد المجموعات وحجم آل مجموعة : يخضع لعدة عوامل ( عدد طلاب الفصل – مساحة الغرفة –
الموارد المتاحة )
تشكيل المجموعات : من حيث١- أنماط الجلوس في مجموعات
٢- اختيار أفراد المجموعة بعد تشكيل المجموعة لابد من التنبه إلى الآتي:
تعيين أحد أفراد المجموعة مسؤولا عن إحضار الأدوات والمواد اللازمة إلى المجموعة
- تعيين مقرر لكل مجموعة
- تعيين أحد أفراد المجموعة بتحرير الأفكار المطروحة
٣- توزيع الأنشطة على المجموعات
٤- توضيح المطلوب من آل مجموعة
٥- تحديد زمن تنفيذ النشاط
٦- عرض أعمال المجموعة وتقديم التغذية الراجعة
قواعد التعلم في المجموعاتحتى تتحقق نتائج أفضل من خلال التعلم في المجموعات لا بد من مراعاة بعض الضوابط والقواعد التي تنظم أعمال كل مجموعه :
الاتفاق على آلية التواصل ( إشارات ) بين المعلم والمجموعات مثل الاتفاق على إشارات معينة تصدر من المعلم إلى المجموعات
كالنقر على الطاولة عند انتهاء الوقت، وإشارات تصدر من المجموعة إلى المعلم كرفع
الأيادي عند الانتهاء من النشاط.
تحديد السلوكيات المرغوبة وغير المرغوبة، يقوم المعلم بوضع كل منها على لوح للتأكيد عليها وتذكير الطلاب بها
سلوكيات مرغوبة
• الهدوء وخفض الصوت
• النظام والنظافة
• الالتزام بالوقت المحدد
• استخدام نحن بدلا من أنا
• تقبل الآخرين واحترامهم
• الاستماع والإنصات للآخر
• نقد الرأي وليس صاحبه
• استخدام عبارات مهذبة عند التخاطب مثل: لو سمحت، أشكرك... الخ
سلوكيات غير مرغوبة
• مقاطعة وإحراج الآخرين
• الضوضاء ورفع الصوت
• آثرة الحرآة والتنقل
• تسفيه آراء الآخرين
• التسلط والسيطرة على الآخرين
• الكلام في موضوعات خارجة عن الدرس
مؤشرات حدوث التعلميمكن الاستدلال على حدوث التعلم في المجموعات من خلال عدد من المؤشرات منها:
وجود تفاعل بين أفراد المجموعة، وبين المجموعة والمجموع الأخرى
اعتماد أفراد المجموعة على بعضهم البعض في تحقيق التعلم
توزيع الأدوار على أفراد المجموعه
انخفاض درجة التنافس السلبي بين الطلاب
حتى يتحقق التعلم في المجموعات، لا بد أن يقوم المعلم بالعديد من المهام نذكر منها :
توزيع الأدوار بين أفراد المجموعه
ملاحظة أنماط سلوك المتعلمين
تقديم التغذية الراجعة
التجوال بين المجموعات للرد على الاستفسارات ومتابعة أعمال التلاميذ
تشجيع التلاميذ على الاستفادة من بعضهم البعض
عدم التدخل إلا عندما تكون هناك ضرورة ملحة.
توضيح المطلوب من النشاط
توفير بيئة مناسبة للتعلم
ترتيب غرفة الصف وتوفير مواد التعلم اللازمة .
تحديد الأهداف بشكل واضح .
موضوع اعجبني فحبيت انقله لكم للافادة
هذا أول موضوع اضعه هنا فحبيت انكم تشاركوني فيه
ماهو التعلم في مجموعات
هو موقف تعليمي تعلمي يعمل فيه الطلبة على شكل مجموعات صغيرة ، في تفاعل ايجابي متبادل يشعر فيه كل فرد على انه مسؤول عن تعلمه وتعلم الآخرين بغية تحقيق أهداف مشتركة .
مزايا التعلم في مجموعات :
يساعد على اكشاف العناصر القيادية من الطلاب
يتيح للمعلم فرصة تصميم برامج ومهام تلبي حاجات الطلاب
يكتسب الطلاب الاستقلالية في التعلم ( التعلم الذاتي )
يكتسب الطلاب مهارة القيادة
يكتسب الطلاب مهارة الاتصال والتواصل مع الآخرين
الأسلوب ينتقل من التعليم إلى التعلم
ينتقل مركز النشاط من المعلم إلى المتعلم
يقلل من حدة التوتر عند الطالب ، وينمي عنده الشعور بالانتماء والقبول من قبل المجموعة
يؤدي إلى آسر الروتين وخلق الحيوية والنشاط في غرفة الصف
الخطوات الواجب اتباعها عند إدارة العمل في مجموعات :التهيئة المناسبة للدرس
تحديد عدد المجموعات وحجم آل مجموعة : يخضع لعدة عوامل ( عدد طلاب الفصل – مساحة الغرفة –
الموارد المتاحة )
تشكيل المجموعات : من حيث١- أنماط الجلوس في مجموعات
٢- اختيار أفراد المجموعة بعد تشكيل المجموعة لابد من التنبه إلى الآتي:
تعيين أحد أفراد المجموعة مسؤولا عن إحضار الأدوات والمواد اللازمة إلى المجموعة
- تعيين مقرر لكل مجموعة
- تعيين أحد أفراد المجموعة بتحرير الأفكار المطروحة
٣- توزيع الأنشطة على المجموعات
٤- توضيح المطلوب من آل مجموعة
٥- تحديد زمن تنفيذ النشاط
٦- عرض أعمال المجموعة وتقديم التغذية الراجعة
قواعد التعلم في المجموعاتحتى تتحقق نتائج أفضل من خلال التعلم في المجموعات لا بد من مراعاة بعض الضوابط والقواعد التي تنظم أعمال كل مجموعه :
الاتفاق على آلية التواصل ( إشارات ) بين المعلم والمجموعات مثل الاتفاق على إشارات معينة تصدر من المعلم إلى المجموعات
كالنقر على الطاولة عند انتهاء الوقت، وإشارات تصدر من المجموعة إلى المعلم كرفع
الأيادي عند الانتهاء من النشاط.
تحديد السلوكيات المرغوبة وغير المرغوبة، يقوم المعلم بوضع كل منها على لوح للتأكيد عليها وتذكير الطلاب بها
سلوكيات مرغوبة
• الهدوء وخفض الصوت
• النظام والنظافة
• الالتزام بالوقت المحدد
• استخدام نحن بدلا من أنا
• تقبل الآخرين واحترامهم
• الاستماع والإنصات للآخر
• نقد الرأي وليس صاحبه
• استخدام عبارات مهذبة عند التخاطب مثل: لو سمحت، أشكرك... الخ
سلوكيات غير مرغوبة
• مقاطعة وإحراج الآخرين
• الضوضاء ورفع الصوت
• آثرة الحرآة والتنقل
• تسفيه آراء الآخرين
• التسلط والسيطرة على الآخرين
• الكلام في موضوعات خارجة عن الدرس
مؤشرات حدوث التعلميمكن الاستدلال على حدوث التعلم في المجموعات من خلال عدد من المؤشرات منها:
وجود تفاعل بين أفراد المجموعة، وبين المجموعة والمجموع الأخرى
اعتماد أفراد المجموعة على بعضهم البعض في تحقيق التعلم
توزيع الأدوار على أفراد المجموعه
انخفاض درجة التنافس السلبي بين الطلاب
حتى يتحقق التعلم في المجموعات، لا بد أن يقوم المعلم بالعديد من المهام نذكر منها :
توزيع الأدوار بين أفراد المجموعه
ملاحظة أنماط سلوك المتعلمين
تقديم التغذية الراجعة
التجوال بين المجموعات للرد على الاستفسارات ومتابعة أعمال التلاميذ
تشجيع التلاميذ على الاستفادة من بعضهم البعض
عدم التدخل إلا عندما تكون هناك ضرورة ملحة.
توضيح المطلوب من النشاط
توفير بيئة مناسبة للتعلم
ترتيب غرفة الصف وتوفير مواد التعلم اللازمة .
تحديد الأهداف بشكل واضح .
موضوع اعجبني فحبيت انقله لكم للافادة